CONOCIMIENTO QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS (DAM)
Miguel Friz Carrillo, Susan Sanhueza Henríquez, Alejandra Sánchez Bravo
Estudios pedagógicos, Vol. 35, Issue 1 (2009)
10.4067/s0718-07052009000100003
Abstract
ResumenLa investigación tiene como propósito evaluar el conocimiento que poseen los estudiantes de pedagogía básica y educación parvularia acerca de las dificultades de aprendizaje en matemáticas (DAM).La investigación se adscribe a un enfoque cuantitativo, no-experimental descriptivo de tipo encuesta.El análisis de los datos se realizó a través del programa estadístico SPSS 14.0 y las técnicas utilizadas fueron principalmente estadísticos descriptivos de tendencia central (media) y dispersión (desviación típica), cálculo de frecuencias, porcentajes y la prueba t para la comparación de medias entre grupos.Los resultados indican que si bien existe un conocimiento de los estudiantes en esta materia, aún resulta insuficiente para desarrollar competencias que les permitan intervenir positivamente en el aula.
Topics
Field: Social Sciences · Subfield: Education
Keywords
Humanities,Psychology,Philosophy
UN Sustainable Development Goals
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